« Предыдущий вопрос
Направления и уровни педагогических инноваций

Инновации - это изменения внутри системы. Под педагогическими инновациями подразумевают нововведения

Загрузка
Скачать Получить на телефон
например +79131234567

txt fb2 ePub html

на телефон придет ссылка на файл выбранного формата

Что это

Шпаргалки на телефон — незаменимая вещь при сдаче экзаменов, подготовке к контрольным работам и т.д. Благодаря нашему сервису вы получаете возможность скачать на телефон шпаргалки по Теории обучения. Все шпаргалки представлены в популярных форматах fb2, txt, ePub , html, а также существует версия java шпаргалки в виде удобного приложения для мобильного телефона, которые можно скачать за символическую плату. Достаточно скачать шпаргалки по Теории обучения — и никакой экзамен вам не страшен!

Сообщество

Не нашли что искали?

Если вам нужен индивидуальный подбор или работа на заказа — воспользуйтесь этой формой.

Следующий вопрос »
Основные формы и методы инновационной деятельности

Практика гуманистической школы уже выработала конкретные формы и методы инновационной деятельности:

Основные требования гуманистичесхой педагогики


Гуманистическая педагогика требует ставить ученика в центр
школьных отношений и делать все, чтобы он получил максималь-
ное развитие.
Гуманистическую педагогику чаще всего называют инновацион-
ной. Но инновационная она только для нас лучшие западные систе-
мы уже давно эволюционируют в сторону гуманистической ориента-
ции и постепенно трансформируются в систему новых отношений.
Гуманизм - это целостная концепция человека как наивысшей
ценности в мире. Главным положением этой концепции является
защита достоинства личности, признание ее прав на свободу,,
счастье, развитие и проявление своих способностей, создание для
этого соответствующих благоприятных услозий (жизни, труда,
обучения и т. д.).
Гуманистическая педагогика - система научных теорий,
утверждающая воспитанника в роли активного, сознательного,
равноправного участника учебно-воспитательного процесса, раз-
вивающегося ПО СВОИМ ВОЗМОЖНОСТЯМ.
С позиций гуманизма конечная цель воспитания состоит з том,
чтобы каждый воспитанник мог стать полномочным субъектом дея-
тельности, познания и общения, свободной, самодеятельной лич-
ностью.
Гуманистическая педагогика сориентирована на личность. Ее от-
личительные признаки:
смещение приоритетов на развитие психических, физических,
интеллектуальных, нравственных и других сфер личности вместо
овладения объемом информации и формирования определенного
круга умений и навыков;
сосредоточение усилий на формировании свободной, самостоя-
тельно думающей и действующей личности, гражданина-гуманис-
та, способного делать обоснованный выбор в разнообразных учеб-
ных и жизненных ситуациях;
обеспечение надлежащих организационных условий для успешно-
го достижения переориентации учебно-воспитательного процесса.