« Предыдущий вопрос
Виды нестандартных уроков

Анализ педагогической литературы позволил выделить несколь- ко десятков типов нестандартных уроков.

Загрузка
Скачать Получить на телефон
например +79131234567

txt fb2 ePub html

на телефон придет ссылка на файл выбранного формата

Что это

Шпаргалки на телефон — незаменимая вещь при сдаче экзаменов, подготовке к контрольным работам и т.д. Благодаря нашему сервису вы получаете возможность скачать на телефон шпаргалки по педагогике. Все шпаргалки представлены в популярных форматах fb2, txt, ePub , html, а также существует версия java шпаргалки в виде удобного приложения для мобильного телефона, которые можно скачать за символическую плату. Достаточно скачать шпаргалки по педагогике — и никакой экзамен вам не страшен!

Сообщество

Не нашли что искали?

Если вам нужен индивидуальный подбор или работа на заказа — воспользуйтесь этой формой.

Следующий вопрос »
Понятие оценивания и оценки

Контроль содержит в себе оценивание (как процесс) и оценку (как результат) проверки. В табелях успев

Диагностирование обученности, контроль и проверка знаний и умений


Диагностика - это прояснение всех обстоятельств протекания
дидактического процесса, точное определение его результатов.
Диагностирование обученности, т. е. последствий, достиг-
нутых результатов и обучаемости. Обученность рассматривается
так же, как достигнутый на момент диагностирования уровень реа-
лизации намеченной цели. Целью дидактического диагностирова-
ния является своевременное выявление, оценивание и анализ те-
чения учебного процесса в связи с его продуктивностью.
Контролирование, оценивание знаний, умения обучаемых вклю-
чается в диагностирование как необходимые составные части.
Контролирование и оценивание являются непременными спутни-
ками школы, сопровождают ее развитие. Противоречивый характер
школьной оценки отметил еще Я. А. Коменский, обратившись к пе-
дагогам с призывом разумно и взвешенно пользоваться своим
правом на оценку. Требование объективности контролирования
в сочетании с гуманным отношением педагогов к обучаемым про-
низывает все дидактические системы.
В новой демократической школе не должно быть формального
контроля. Дидактический контроль как своеобразный метод обуче-
ния должен иметь ярко выраженную обучающую, развивающую на-
правленность, соединяться с самоконтролем, быть необходимым и
полезным, прежде всего самому обучаемому.
Проверка - выявление и измерение знаний, умений обучае-
мых. Проверка - составной компонент контроля, основной дидак-
тической функцией которого является обеспечение обратной связи
между учителем и учащимися, получение педагогом объективной
информации о степени освоения учебного материала, своевремен-
ное выявление недостатков и пробелов в знаниях. Проверка имеет
целью определение не только уровня и качества обученности уча-
щегося, но и объема учебного труда последнего.