« Предыдущий вопрос
Смысл экспериментально-опытного метода

Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспе

Загрузка
Скачать Получить на телефон
например +79131234567

txt fb2 ePub html

на телефон придет ссылка на файл выбранного формата

Что это

Шпаргалки на телефон — незаменимая вещь при сдаче экзаменов, подготовке к контрольным работам и т.д. Благодаря нашему сервису вы получаете возможность скачать на телефон шпаргалки по педагогике. Все шпаргалки представлены в популярных форматах fb2, txt, ePub , html, а также существует версия java шпаргалки в виде удобного приложения для мобильного телефона, которые можно скачать за символическую плату. Достаточно скачать шпаргалки по педагогике — и никакой экзамен вам не страшен!

Сообщество

Не нашли что искали?

Если вам нужен индивидуальный подбор или работа на заказа — воспользуйтесь этой формой.

Следующий вопрос »
Осуществление активизации учебной деятельности школьника

Управление активностью школьника называется активизацией. Активизация - это постоянно текущий процес

Понятие мотивации и активности учения


Мотивация - общее название для процессов, методов,
средств побуждения учащихся к продуктивной познавательной
деятельности, активному освоению содержания образования.
Имея в виду учителя, говорим о мотивации обучения, с позиции
обучаемого следует вести речь о мотивации учения (внутрен-
ней, или автомотивации). В понятие мотивации учителей вкла-
дывается несколько иной смысл, связанный преимущественно с их
отношением к профессиональным обязанностям.
Отношение школьника к учению учителя-практики обычно харак-
теризуют активностью. Активность (учения, освоения содержания
и т. п.) определяет степень (интенсивность, прочность) «соприкос-
новения» обучаемого с предметом его деятельности.
В структуре активности выделяются следующие компоненты:
- готовность выполнять учебные задания;
- стремление к самостоятельной деятельности;
- сознательность выполнения заданий;
- систематичность обучения;
- стремление повысить свой личный уровень и др.
С активностью непосредственно сопрягается самостоятель-
ность, связанная с определением объекта, средств деятельности,
ее осуществления самим учащимся без помощи взрослых и учите-
лей. Познавательная активность и самостоятельность школьников
неотделимы: более активные школьники, как правило, и более са-
мостоятельные; недостаточная собственная активность школьника
ставит его в зависимость от других и лишает самостоятельности.