« Предыдущий вопрос
Виды закономерностей процесса обучения

Выделяются следующие закономерности процесса обучения. 1. Закономерность цели обучения. Цель обучени

Загрузка
Скачать Получить на телефон
например +79131234567

txt fb2 ePub html

на телефон придет ссылка на файл выбранного формата

Что это

Шпаргалки на телефон — незаменимая вещь при сдаче экзаменов, подготовке к контрольным работам и т.д. Благодаря нашему сервису вы получаете возможность скачать на телефон шпаргалки по педагогике. Все шпаргалки представлены в популярных форматах fb2, txt, ePub , html, а также существует версия java шпаргалки в виде удобного приложения для мобильного телефона, которые можно скачать за символическую плату. Достаточно скачать шпаргалки по педагогике — и никакой экзамен вам не страшен!

Сообщество

Не нашли что искали?

Если вам нужен индивидуальный подбор или работа на заказа — воспользуйтесь этой формой.

Следующий вопрос »
Принцип сознательности и активности, принцип систематичности и последовательности

Одной из важнейших целей обучения является формирование у учащихся правильного отношения к окружающе

Принцип наглядности


В процессе познания окружающей действительности (то же и
в процессе учения) участвуют все органы чувств человека. Поэтому
принцип наглядности выражает необходимость формирования
у учащихся представлений и понятий на основе всех чувственных
восприятий предметов и явлений. Если человек получает инфор-
мацию одновременно с помощью зрения и слуха, то она восприни-
мается более обостренно по сравнению с той информацией, кото-
рая поступает лишь через посредство зрения или только через
посредство слуха.
Наглядность, используемая в процессе изучения различных учеб-
ных дисциплин, имеет свои конкретные особенности, свои виды.
Натуральная, или естественная, наглядность. К этому виду
относятся естественные объекты и явления, т. е. такие, какие
встречаются в действительности.
Изобразительная наглядность. К этому виду относятся: макеты,
модели каких-то технических устройств, стенды, разнообразные эк-
ранные средства (учебные фильмы, диафильмы и пр.), графические
учебные пособия (плакаты, схемы, таблицы, рисунки и пр.).
Специфическим видом наглядности является словесно-об-
разная наглядность. К этому виду относятся яркие словесные
описания или рассказы об интересных случаях, например при
изучении истории или литературы, различного рода звуковые
средства (видео- и магнитофонные записи).
Другим видом наглядности является практический показ
обучающим тех или иных действий: выполнение физических
упражнений на уроках физкультуры, работа с определенным инст-
рументом на уроках трудового обучения и т. п.
Все названные основные виды наглядности очень часто допол-
няются еще одним своеобразным видом - это так называемая
внутренняя наглядность, когда в процессе обучения как бы осу-
ществляется опора на прежний опыт обучающихся, когда им пред-
лагается просто представить какую-либо ситуацию, какое-то яв-
ление.
В последнее время особое значение в процессе обучения отво-
дится изобразительной наглядности.