« Предыдущий вопрос
Метод работы с учебником или книгой, применение упражнений

Особую роль в этой группе методов (словесных) имеет метод работы с учебником или книгой. В процессе

Загрузка
Скачать Получить на телефон
например +79131234567

txt fb2 ePub html

на телефон придет ссылка на файл выбранного формата

Что это

Шпаргалки на телефон — незаменимая вещь при сдаче экзаменов, подготовке к контрольным работам и т.д. Благодаря нашему сервису вы получаете возможность скачать на телефон шпаргалки по педагогике. Все шпаргалки представлены в популярных форматах fb2, txt, ePub , html, а также существует версия java шпаргалки в виде удобного приложения для мобильного телефона, которые можно скачать за символическую плату. Достаточно скачать шпаргалки по педагогике — и никакой экзамен вам не страшен!

Сообщество

Не нашли что искали?

Если вам нужен индивидуальный подбор или работа на заказа — воспользуйтесь этой формой.

Следующий вопрос »
Особенности практического метода

Практические занятия (практикумы) по своему характеру и структуре очень близки к лабораторным работа

Сущность видеометода


Интенсивное проникновение в практику работы учебных заведе-
ний новых источников экранного преподавания информации (ко-
доскопов, проекторов, киноаппаратов, телевидения, видеопро-
игрывателей и видеомагнитофонов, компьютеров) позволяет
выделять и рассматривать видеометод в качестве отдельного ме-
тода обучения. Видеометод служит не только для преподнесения
знаний, но и для их контроля, закрепления, повторения, обобще-
ния, систематизации.
Обучающая и воспитывающая функции данного метода обуслов-
ливаются высокой эффективностью воздействия наглядных обра-
зов. Информация, представленная в наглядной форме, является
наиболее доступной для восприятия, усваивается легче и быстрее.
Использование видеометода в учебном процессе обеспечивает
возможность:
1) дать учащимся более полную, достоверную информацию об
изучаемых явлениях и процессах;
2) повысить роль наглядности в учебном процессе;
3) удовлетворить запросы, желания и интересы учащихся;
4) освободить учители от части технической работы, связанной
с контролем и коррекцией знаний, умений, проверкой тетрадей
и т. д.;
5) наладить эффективную обратную связь;
6) организовать полный и систематический контроль, объектив-
ный учет успеваемости.