Практика гуманистической школы уже выработала конкретные формы и методы инновационной деятельности:
txt fb2 ePub html
на телефон придет ссылка на файл выбранного формата
Шпаргалки на телефон — незаменимая вещь при сдаче экзаменов, подготовке к контрольным работам и т.д.
Благодаря нашему сервису вы получаете возможность скачать
на телефон шпаргалки по Теории обучения.
Все шпаргалки представлены в популярных форматах fb2, txt, ePub , html,
а также существует версия java шпаргалки в виде удобного приложения для мобильного телефона, которые можно скачать за символическую плату.
Достаточно скачать шпаргалки по Теории обучения — и никакой экзамен вам не страшен!
Не нашли что искали?
Если вам нужен индивидуальный подбор или работа на заказа — воспользуйтесь этой формой.
Следующий вопрос »Педагогическая функция - предписанное педагогу направ- ление применения профессиональных знаний и ум
Система способов оптимизации педагогической системы
Оптимизация - это процесс выбора наилучшего варианта из
множества возможных. В педагогической системе существуют
многие тысячи возможных вариантов построения, течения и орга-
низации учебно-воспитательной деятельности, достижения наме-
ченных целей. И лишь один из них будет наилучшим в имеющихся
конкретных условиях. Отыскать его - главная задача оптимизации.
Она решается путем сравнения возможных вариантов и оценки
имеющихся альтернатив.
Под оптимизацией можно понимать и степень соответствия пе-
дагогической системы тем целям, для достижения которых она со-
здана. Оптимальность, достигнутая для одних условий, почти ни-
когда не имеет места при других условиях, поэтому понятие
оптимизации всегда конкретно.
Оптимизация реализуется через систему способов, которая
органически вытекает из закономерностей и принципов учебно-
воспитательного процесса и носит характер конкретных мер. Сис-
тема способов оптимизации включает в себя:
1) комплектование задач;
2) конкретизацию задач;
3) генерализацию содержания (выделение главного);
4) координацию содержания;
5) выбор варианта методов, форм, средств;
6) выбор структуры;
7) дифференциацию обучения;
8) выбор темпа;
9) обеспечение условий.