Обучаемость - это способность учащегося овладеть заданным содержанием обучения. Важнейшими компонент
txt fb2 ePub html
на телефон придет ссылка на файл выбранного формата
Шпаргалки на телефон — незаменимая вещь при сдаче экзаменов, подготовке к контрольным работам и т.д.
Благодаря нашему сервису вы получаете возможность скачать
на телефон шпаргалки по педагогике.
Все шпаргалки представлены в популярных форматах fb2, txt, ePub , html,
а также существует версия java шпаргалки в виде удобного приложения для мобильного телефона, которые можно скачать за символическую плату.
Достаточно скачать шпаргалки по педагогике — и никакой экзамен вам не страшен!
Не нашли что искали?
Если вам нужен индивидуальный подбор или работа на заказа — воспользуйтесь этой формой.
Следующий вопрос »Критерии воспитанности - это теоретически разработанные показатели уровня сформированности различных
Процесс воспитания и диагностика воспитанности
Воспитание - это целенаправленное развитие каждого расту-
щего человека как неповторимой человеческой индивидуальности
и личности.
Воспитательный процесс в школе является частью целостного
педагогического процесса, который объединяет обучение и воспи-
тание. Психологическая сущность процесса воспитания состоит
в переводе ребенка из одного состояния в другое, и с позиций пси-
хологии воспитание есть процесс перевода внешнего по отноше-
нию к личности опыта, знаний, ценностей, норм, правил во внут-
ренний психический план личности, в ее убеждения, установки,
поведение.
С точки зрения педагогики процесс воспитания - сознатель-
но организуемое взаимодействие педагогов и воспитанников,
организация и стимулирование активной деятельности воспитуе-
мых по овладению ими социальным и духовным опытом, ценностя-
ми, отношениями (Харламов И. Ф.).
Современная теория считает, что воспитание состоит не в пря-
мом воздействии, а в социальном взаимодействии педагога и вос-
питанника. Процесс реализуется через организацию деятельности
детей, результат действий педагога выражается в качественных
сдвигах в сознании и поведении школьника. По существу, воспиты-
вать - это значит организовывать содержательную жизнь и разви-
вающую деятельность детей совместно со взрослыми, где у тех и
других будут свои роли, цели, взаимные отношения.
Для того чтобы узнать, достиг ли цели воспитательный процесс,
нужно сопоставить запроектированные и реальные результаты вос-
питания. Без знания достигнутых результатов ни планирование, ни
управление процессом невозможны. Под результатами воспита-
тельного процесса понимается достигнутый личностью или коллек-
тивом уровень воспитанности. Он может соответствовать запроек-
тированному, а может отличаться от него. Выявить степень
соответствия, помогает диагностика. Диагностика - это оценочная
процедура, направленная на прояснение ситуации, выявление ис-
тинного уровня воспитанности. Данные диагностического изучения
сопоставляются с исходными характеристиками воспитанности,
разница между начальным и конечным результатами определяет
эффективность процесса воспитания.