(обусловленные неправильно сформировавшимися артикуляторными позициями.)
Звуки произносятся нено
txt fb2 ePub html
на телефон придет ссылка на файл выбранного формата
Шпаргалки на телефон — незаменимая вещь при сдаче экзаменов, подготовке к контрольным работам и т.д.
Благодаря нашему сервису вы получаете возможность скачать
на телефон шпаргалки по логопедии.
Все шпаргалки представлены в популярных форматах fb2, txt, ePub , html,
а также существует версия java шпаргалки в виде удобного приложения для мобильного телефона, которые можно скачать за символическую плату.
Достаточно скачать шпаргалки по логопедии — и никакой экзамен вам не страшен!
Не нашли что искали?
Если вам нужен индивидуальный подбор или работа на заказа — воспользуйтесь этой формой.
Следующий вопрос »ЦЕЛЬ — подготовить РДА и РСА к правильному восприятию и произношению Зв.
ЗАДАЧИ общедидактическ
ПРИНЦИПЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПРИ ДИСЛАЛИИ
Принципы
1т.к.нарушение функциональное пр.комплекс.воздействия применяется только с механической дислалией
2пр.системности
3пр.этиопатогенетический
4пр.развития(дают прогноз,на 1звук дается 1месяц работы логопеда-поставить,автоматизировать,ввести в речь)
5пр.деятельностного подхода
6пр.поэтапность (от простого к сложному;сформировать базу)
7пр.наглядности (помогает осознавать свой дефект)
8пр.сознательности
9пр.индивидуального подхода
10пр.планомерности
ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ПРИ ДИСЛАЛИИ(3-4 раза в неделю)
-индивидуальные занятия(используются при постановке звуков и при закреплении) 15-30 мин
-подгрупповые(2-3чел)(используются при автоматизации,дифференциации звуков)25-35 мин.
-фронтальные (5-6 чел)(подготовительный этап и введение звука в реч)35-40 мин.
ФАКТОЛЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ
1степень сложности дефекта
2возрост ребенка
3индивидувльные особенности ребенка,его ВНД
4регулярность занятий
5помощь родителей
ЦЕЛЬ-коррекция дефектных звуков формирование умений и навыков правильного произношения
ЗАДАЧИ
-научить узнавать Зв.по акустическим признакам
-отличать нормированное произношение от не нормированного произношения
-формирование звукового анализа и синтеза
-формирование умение осуществлять слуховой контроль за собственным произношением
-формирование умения принимать необходимые артикуляционные позиции
Всю систему логопедической работы по формированию правильного звукопроизношения можно условно разделить на два этапа:
I этап — подготовительный. Основными его задачами являются:
а) развитие слухового внимания, слуховой памяти и фонематического восприятия;
б) устранение недостаточности развития речевой моторики, проведение подготовительных артикуляционных упражнений для развития подвижности органов периферического речевого аппарата.
II этап — формирование произносительных умений и навыков. В задачи этого этапа входит:
а) устранение неправильного звукопроизношения;
б) развитие у детей умения дифференцировать в произношении зв., сходные по артикуляции или по звучанию;
в) формирование произносительных умений и навыков в различных видах самостоятельной речи детей.