« Предыдущий вопрос
Учебные планы и программы

Учебный план – это нормативный документ, включающий: 1) структуру и продолжительн

Загрузка
Скачать Получить на телефон
например +79131234567

txt fb2 ePub html

на телефон придет ссылка на файл выбранного формата

Что это

Шпаргалки на телефон — незаменимая вещь при сдаче экзаменов, подготовке к контрольным работам и т.д. Благодаря нашему сервису вы получаете возможность скачать на телефон шпаргалки по педагогике. Все шпаргалки представлены в популярных форматах fb2, txt, ePub , html, а также существует версия java шпаргалки в виде удобного приложения для мобильного телефона, которые можно скачать за символическую плату. Достаточно скачать шпаргалки по педагогике — и никакой экзамен вам не страшен!

Сообщество

Не нашли что искали?

Если вам нужен индивидуальный подбор или работа на заказа — воспользуйтесь этой формой.

Следующий вопрос »
Принципы обучения. Методы и классификация методов обучения

Принципы процесса обучения– основные требования к организации образования, которыми руководств

Процесс обучения. Его функции, структурные элементы и законы


Процесс обучения – педагогически обоснованная, последовательная, непрерывная смена актов обучения, в ходе которой решаются задачи развития и воспитания личности. В процессе обучения участвуют во взаимосвязанной деятельности его субъекты – учитель и ученик.


Первая группа – неподменяемость другими путями функции организации усвоения молодым поколением социального опыта.


Вторая группа отличает обучение определенной цивилизации, специфического социального организма.


Третья группа признаков процесса обучения обусловлена конкретным временем и зависит от знаний учителя.


Обучение – это целенаправленный, организованный процесс взаимодействия учителя и учащегося, в ходе которого происходит усвоение знаний, умений и навыков. В обучении реализуются или, по крайней мере, должны реализоваться все важнейшие, основные функции процесса обучения:


1) образовательная;


2) развивающая;


3) воспитывающая.


Успешная реализация каждой функции предполагает решение определенной группы задач обучения. В группу образовательных задач входит формирование знаний, выработка специфических умений и накопление личного опыта практической работы в той или иной области профессиональной деятельности.


Перечислим основные структурные элементы.


Восприятие учащимися изучаемого материала.


Осмысление изучаемого материала.


В процессе осмысления изучаемого материала у учащихся формируется умение сравнивать и анализировать изучаемые явления, вычленять их существенные и несущественные признаки, а также способность к рассуждениям, к выдвижению гипотез и теоретическим обобщениям, т. е. происходит умственное развитие.


Познавательная деятельность по запоминанию изучаемого материала.


Применение усвоенных знаний на практике.


Законы в педагогике – это результаты познания процесса обучения, выраженные в неких теоретических постулатах.


Выделим законы, которые наиболее четко и ясно сформулированы и отмечаются И. Я. Лернером, В. И. Загвязинским, Ю. К. Бабанским, М. Н. Скаткиным и др.


Закон социальной обусловленности целей, содержания и методов обучения.


Закон взаимообусловленности обучения, воспитания и деятельности учащихся.


Закон единства и целостности педагогического процесса.


Закон единства и взаимосвязи теории и практики в обучении.


Закон единства и взаимообусловленности индивидуальной и групповой организации учебной деятельности.


Закономерности в педагогике – это выражение действия законов в конкретных условиях.


Совершенствование процесса обучения происходит на протяжении всей истории развития педагогики. В настоящее время можно выделить наиболее актуальные аспекты этой проблемы.


Личностно-ориентированный подход к ученикам.


Специализация на ранних этапах обучения.


Информатизация процесса обучения.