В стратегию самомотивации входят десять пунше: 1) стратегия - планируйте на долгосрочную перспективу
txt fb2 ePub html
на телефон придет ссылка на файл выбранного формата
Шпаргалки на телефон — незаменимая вещь при сдаче экзаменов, подготовке к контрольным работам и т.д.
Благодаря нашему сервису вы получаете возможность скачать
на телефон шпаргалки по педагогике.
Все шпаргалки представлены в популярных форматах fb2, txt, ePub , html,
а также существует версия java шпаргалки в виде удобного приложения для мобильного телефона, которые можно скачать за символическую плату.
Достаточно скачать шпаргалки по педагогике — и никакой экзамен вам не страшен!
Не нашли что искали?
Если вам нужен индивидуальный подбор или работа на заказа — воспользуйтесь этой формой.
Следующий вопрос »Будем исходить из того, что натура человеческая многолика, а поэтому всегда предпочтительнее применя
Стимулы учения
Стимулировать - значит подталкивать, побуждать человека
к чему-либо.
Выбор стимула, по которому обучаемому надо, но не очень хо-
чется действовать, требует специальных усилий, которые, в свою
очередь, связаны с сознательным преодолением противостоящих
побуждений. Одного лишь понимания того, как надо поступить, да-
леко не достаточно.
Стимулы нужно искать в преобладающей сфере потребностей,
опираться на достигнутый уровень их развития. Тщетно взывать
к высоким чувствам и прибегать к изысканным побуждениям, если
человек не способен еще ни понять, ни принять того, к чему его
зовут. Это очень важный вывод, а утверждение А. Маслоу, что
большинство людей лишь удовлетворяют свои физиологические
потребности, подсказывает, в какой сфере нужно искать стимулы
прежде всего. Понятно и то, что стимулирование по мере накопле-
ния опыта развития интеллектуальной и эмоциональной сфер
должно развиваться по восходящей - каждый новый стимул в чем-
то превышает предыдущий.
Стимулы, которые советуют находить и применять учителям,
опираются на тонкие, деликатные «подталкивания» учащихся к вы-
полнению определенных действий и исключают открытое «давле-
ние», грубое принуждение.
1. Опирайтесь на желания.
2. Используйте идентификацию.
3. Учитывайте интересы и склонности.
4. Используйте намерения.
5. Поощряйте желание добиться признания.
6. Показывайте последствия совершаемых поступков.
7. Признавайте достоинства,
в. Ободряйте успехи.
9. Сделайте работу привлекательной.
10. Говорите иногда «надо».
11. Используйте ситуацию.
12. Дайте обучаемому шанс.