Закономерность отражает объективные, существенные, необ- ходимые, общие, устойчивые и повторяющиеся
txt fb2 ePub html
на телефон придет ссылка на файл выбранного формата
Шпаргалки на телефон — незаменимая вещь при сдаче экзаменов, подготовке к контрольным работам и т.д.
Благодаря нашему сервису вы получаете возможность скачать
на телефон шпаргалки по педагогике.
Все шпаргалки представлены в популярных форматах fb2, txt, ePub , html,
а также существует версия java шпаргалки в виде удобного приложения для мобильного телефона, которые можно скачать за символическую плату.
Достаточно скачать шпаргалки по педагогике — и никакой экзамен вам не страшен!
Не нашли что искали?
Если вам нужен индивидуальный подбор или работа на заказа — воспользуйтесь этой формой.
Следующий вопрос »В процессе познания окружающей действительности (то же и в процессе учения) участвуют все органы чув
Виды закономерностей процесса обучения
Выделяются следующие закономерности процесса обучения.
1. Закономерность цели обучения. Цель обучения зависит от:
- уровня и темпов развития общества;
- потребностей и возможностей общества;
- уровня развития и возможностей педагогической науки и
практики.
2. Закономерность содержания обучения. Содержание обучения
зависит от:
- общественных потребностей и целей обучения;
- темпов социального и научно-технического прогресса;
- возрастных возможностей школьников;
- уровня развития теории и практики обучения;
- материально-технических и экономических возможностей
учебных заведений.
3. Закономерность качества обучения. Эффективность каждого
нового этапа обучения зависит от:
- продуктивности предыдущего этапа и достигнутых на нем ре-
зультатов;
- характера и объема изучаемого материала;
- организационно-педагогического воздействия обучающих;
- обучаемости учащихся;
' - времени обучения.
4. Закономерность методов обучения. Эффективность дидакти-
ческих методов зависит от:
- знаний и навыков в применении методов;
- цели обучения;
- содержания обучения;
- возраста учащихся;
- учебных возможностей (обучаемости) учащихся;
- материально-технического обеспечения;
- организации учебного процесса.
5. Закономерность управления обучением. Продуктивность обуче-
ния зависит от:
- интенсивности обратных связей в системе обучения;
- обоснованности корректирующих воздействий.
6. Закономерность стимулирования обучения. Продуктивность
обучения зависит от:
- внутренних стимулов (мотивов) обучения;
- внешних (общественных, экономических, педагогических) сти-
мулов.