Тренинг мотивации достижений основывается на предполо- жении, что при прочих равных условиях те обуч
txt fb2 ePub html
на телефон придет ссылка на файл выбранного формата
Шпаргалки на телефон — незаменимая вещь при сдаче экзаменов, подготовке к контрольным работам и т.д.
Благодаря нашему сервису вы получаете возможность скачать
на телефон шпаргалки по педагогике.
Все шпаргалки представлены в популярных форматах fb2, txt, ePub , html,
а также существует версия java шпаргалки в виде удобного приложения для мобильного телефона, которые можно скачать за символическую плату.
Достаточно скачать шпаргалки по педагогике — и никакой экзамен вам не страшен!
Не нашли что искали?
Если вам нужен индивидуальный подбор или работа на заказа — воспользуйтесь этой формой.
Тренинги личной причинности и внутренней мотивации
Тренинг личной причинности имеет цель научить обучаемых ис-
кать причины своих неудач прежде всего в самих себе и, по воз-
можности, меньше зависеть от других людей. Чем меньше человек
зависит от окружающих, тем он самостоятельнее. Человек не дол-
жен быть «пешкой» в чужой игре и «источником» для других. Чтобы
помочь школьникам, надо их учить:
1) ставить перед собой реалистические цели;
2) соизмерять цели со своими возможностями;
3) знать свои сильные и слабые стороны;
4) определять конкретные действия;
5} планировать перспективу;
6) правильно оценивать складывающуюся ситуацию;
7) постоянно анализировать выполнение личной программы -
приближают ли действия к поставленной цели.
Это основной тренинг. В его основе открытие американского
психолога Э. Дэци: если испытуемым платили деньги за занятия,
которые первоначально интересовали их сами по себе, то они те-
ряли интерес к этим занятиям гораздо быстрее, чем испытуемые,
которым ничего не платили. Самые действенные в обучении внут-
ренние мотивы. «Мотив следует считать внутренним, - пишут
А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов, - если человек получает
удовлетворение непхредственно от самого поведения, от самой
деятельности». К факторам успешности тренинга внутренней моти-
вации относятся: переживание учащимся собственной автономии
или личностной причастности; ощущение обучаемым собственной
компетентности; возможности свободного выбора. Негативный
эффект на внутреннюю мотивацию учения оказывают такие факто-
ры, как недостаток времени и необходимость выполнения работы
к жестко зафиксированному сроку.