Частичное расстройство процессов письма называется дисграфией, полное нарушение — аграфией. Причина
txt fb2 ePub html
на телефон придет ссылка на файл выбранного формата
Шпаргалки на телефон — незаменимая вещь при сдаче экзаменов, подготовке к контрольным работам и т.д.
Благодаря нашему сервису вы получаете возможность скачать
на телефон шпаргалки по специальной (коррекционной) педагогике.
Все шпаргалки представлены в популярных форматах fb2, txt, ePub , html,
а также существует версия java шпаргалки в виде удобного приложения для мобильного телефона, которые можно скачать за символическую плату.
Достаточно скачать шпаргалки по специальной (коррекционной) педагогике — и никакой экзамен вам не страшен!
Не нашли что искали?
Если вам нужен индивидуальный подбор или работа на заказа — воспользуйтесь этой формой.
Следующий вопрос »1. В логопедическом дошкольном образовательном учреждении осуществляется дифференцированное обучение
Система учреждений для детей с нарушениями речи
1. Логопедическая помощь детям дошкольного и школьного — в системе образования осуществляется в следующих специальных учреждениях:
ясли-сад для детей с нарушениями речи;
логопедический детский сад;
группы для детей с нарушениями речи при детских садах общего типа;
учебно-воспитательные комплексы (УВК) для детей с нарушениями речи;
школа для детей с нарушениями речи (V вида);
логопедические пункты при общеобразовательных школах;
группы для детей с нарушениями речи при детских домах общего типа.
2. Коррекционно-развивающие центры относятся к инновационным типам учреждений и оказывают комплексную помощь детям с нарушениями речи.
3. В системе здравоохранения функционируют:
логопедические кабинеты при детских поликлиниках;
стационары и полустационары при детских больницах, диспансерах, специализированных центрах медицинских институтов и т. п.;
детские санатории;
специализированные ясли для детей с речевыми нарушениям
Такие категории, как умственно отсталые дети, дети со снижением слуха, зрения, с нарушением опорно-двигательного аппарата, психическими нарушениями и т. п., могут получить логопедическую помощь в специальных учреждениях по ведущему дефекту.
4. Специалисты, работающие в указанных выше учреждениях, своей профессиональной деятельности должны учитывать бое состояние центральной нервной системы детей, имени речевые нарушения:
они характеризуются раздражительностью, повышенной водимостью, двигательной расторможенностью, неустойчивостью, расстройствами настроения;
имеют различные двигательные нарушения;
быстро устают;
плохо переносят жару, духоту, езду в транспорте, долгое ка1 ние на качелях. У таких детей отмечаются:
недостаточность регулирующей функции речи;
неустойчивость внимания и памяти;
низкий уровень понимания словесных инструкций;
низкий уровень контроля за собственной деятельностью;
нарушение познавательной деятельности;
низкая умственная работоспособность.